2024年高考指南 2024年高考新政策？？？？

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2024年高考新政策？？？？

对于2024年将实行新高考地区的高考生，如果今年没有考好，是否建议复读，以下是我的回答：

1.考虑自身情况。如果考生的高考成绩还不错，而且已经实现了自己的学习目标，那么即使今年没有考好，也不一定需要复读。但是，如果考生的高考成绩差，还没有达到自己的目标，那么建议评估自身情况，看是否有必要复读。

2.了解新高考政策。对于将要实行新高考政策的地区，建议考生和家长了解新高考政策的具体细节，以便更好地制定复读计划和目标。

3.理性选择.复读是一条漫长的路程，需要耐心和勇气。建议考生在理性选择，不要盲目跟风，最重要的是要根据自己的情况和实际需要来决定是否复读。

4.确定合理的复读目标。如果考生决定要复读，那么需要确定一个合理的目标。比如，争取进入更好的大学、提高自己的成绩排名、提高自己的学科素养等，需要根据实际情况制定切实可行的目标。

5.制定有效的复读计划。计划是实施复读的重要因素。考生需要制定一个系统的复读计划，并严格执行，包括课程表、学习计划、考试计划等。同时，应根据实际情况进行调整和改进。

6.注意心理疏导.复读是一个漫长而艰苦的过程，考生需要重视心理疏导。建议考生和家长鼓励和支持考生，帮助他们保持积极乐观的心态，同时，在社会上积极参与和交流，愉快地度过复读时光。

总之，无论2024年将实行新高考政策的地区还是传统的高考模式，建议考生在考虑复读前理性思考，对自己的情况有一个清晰的认识，并根据自身情况和实际需要做出正确的决策。同时，需要制定一个合理和系统的复读计划，耐心和信心，才能走完高考的复试之路。

2024年北京市高考政策

北京2024年高考采用3+3选科模式，不分文理科。 瓜准网

1、北京市2024年高考选科模式。

北京高考采用3+3选科模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原台考分，总分450分。

第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分。

2、北京市高考如何选科。

高中选科的时候，不同考生适合的方案是不同的，对于数理化成绩好的考生，比较适合报考物理化学生物的组合，或者是物理化学地理的组合。

3、北京市高考试卷。

北京高考试卷是自主命题，即北京卷。

高考前的准备工作 ：

1、复习计划的制定。

制定一个合理的复习计划非常重要。根据个人情况和考试时间表，合埋掘理安排每天的学习时间和内容，确保侍液誉各科目的复习得到充分的时间。

2、科目重点的梳理。

根据高考大纲和近几年的考试趋势，梳理出各科目的重点和难点内容。集中精力复习这些重点内容，同时合理安排时间去强化自己的薄弱点。

3、做好复习材料的整理。

整理好各科目的复习材老段料，如课本、笔记、习题集等。将知识点归档整理，方便查阅和复习。同时可以制作一份复习提纲或脑图，帮助记忆和理解重要的知识点。

4、模拟考试的练习。

参加模拟考试是对自己复习效果的一次检验，也有助于熟悉考试环境和提高应试能力。适当安排时间参加模拟考试，分析自己的得分情况，找出薄弱之处，有针对性地进行复习。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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